从一名学生高中物理的惊喜变化，多余老师谈对物理学科的看法（上）

快乐课堂

从一名学生高中物理的惊喜变化，多余老师谈对物理学科的看法
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    快乐课堂在8月2日迎来了一位新成员，来自河南油田一中北校区一部三班（韩帅班）的郑芮同学。

    在之前的咨询时，自我汇报成绩时，说从初中开始物理就不好，现在物理考试经常是一二十分，非常差。

    到今天8月8日，郑芮只学习了一周时间，但物理学习已经有了惊喜变化。这个网址http://hi.baidu.com/黄灵幻雪/blog/item/9eb30cee5c9685e1b3fb955f.html是她自己现在对物理学习的感悟。
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    初二时，听说学科中要加入物理，便也有了些兴趣，信心满满，认为一定会有很好的成绩。到了真正学习时，才发现并没有想象中的那么容易，遇到了问题思路卡壳，就放弃思考，问题堆积的越来越多，自信心也丧失很多，也就提不起兴趣，任其发展，最终导致成绩往下越滑越多。对新问题有不懂的地方，也不去问明白，就对物理知识的掌握愈加的不牢固。

    到了高中，物理知识程度的猛然加深，难度加大，使我完全的丧失了信心。方法的不得当，对于问题自己没想明白时的挫折感，让物理成为我的心病。高一结束时，物理是差得不能再差，这又使我狠狠地难过。

    性格中的好强与倔强，促使我对妈妈说，无论怎样，吃多大苦，也一定要学好物理。它真的就那么难吗？我有很大的梦想，实现梦想的基础是要有良好的成绩，而对于我这样一个选择了理科的学生来说，物理是很重要的。想想钱伟长老先生，从大学才开始学习物理，却也成为了对国家发展起了那么大作用的栋梁之才，于是，我又一次信心满满。

    在快乐课堂于老师的指导下，我渐渐掌握了一些学习物理的方法，对于学习方法和侧重点的改变。高中物理的学习要将初中时的记忆转变为分析理解的能力，同时，将对学习物理的兴趣完全调动起来，不会因为说以前学得不好就很害怕去学从而学习不主动。对于基础是要注意。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本做题方法要熟练。要保质保量地做一些题目，画图是做物理题的一个捷径。遇到不会的地方，一定要弄懂，抓紧时间，珍惜时间，充分利用时间，更要养成良好的学习习惯，学习也要有计划。

    掌握一些好的方法很重要。我会继续努力，让物理变得更好！

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    在这一周时间里，已经把物理必修一快复习完了，已经复习过的单元都进行了测试，第一单元《运动的描述》120分考了104，第二单元《匀速直线运动》120分考了110，第三单元《相互作用》120分考了114，测试成绩一开始起点就高，并且越来越高，今天下午应该进行最后一个单元《牛顿运动定律》的复习测试。发稿时，测试已进行，120分考了116（填空漏选一项，填空使用了非已知量）。所用测试卷，为《王后雄教材完全解读》俗称“白皮本”所附的各单元“知识与能力同步测控题”。

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    郑芮同学为什么能在多余老师的帮助下，取得物理的惊喜呢？

    一、做为一名高中生，有自己的梦想、理想，就有了来自自己内心的学习动力。

    二、有强烈的上进心，不服输。

    三、有良好的基本学习习惯，能够自觉、自愿接受严格的学习要求。

    四、最重要的一点，语文积累多，阅读量大，从“文”的角度对生活有一定的感悟。

    正是由于郑芮同学具备了以上四点，才能在短短的一周时间里，使自己的物理惊喜不已。

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    做为老师，多余老师给郑芮同学谈得更多的课本之外的内容，包括她在文中提到钱伟长老先生。谈课本之外的目的是什么？

    一、帮助学生懂得学习与自己未来人生历程的关系。这样才能真正做到主动学习，积极学习，刻苦学习。

    二、帮助学生恢复自信。自信是成功的第一步。有了自信，就开始迈向成功。

    三、帮助学生明白物理学科的特点，产生兴趣。有了兴趣，一切都会变得简单。

    四、帮助学生理解物理学习的作用。这样才能学习真正的物理。

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    下面，多余老师谈谈对物理学科的看法，努力揭示“什么是真正的物理”，“为什么阅读量大，从文的角度对生活有感悟，会对领悟物理有极大的作用。”

    以前，多余老师从物理知识的具体学习以及考试特点的角度，总是告诉学生，一个物理学家同时也是一位数学家，来说明数学工具和数学思维在物理学习中的重要性。

    今天开始，多余老师还要告诉学生，一位真正的物理学家，同时也是一位哲学家或思想家。

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    “物理”一词最先出自希腊文φυσικ，原意是指自然。古时欧洲人称呼物理学作“自然哲学”。从最广泛的意义上来说即是研究大自然现象及规律的学问。

    物理在经典时代是由与它极相像的自然哲学的研究所组成的，直到十九世纪物理才从哲学中分离出来成为一门实证科学。

    “物理”二字出现在中文中，是取“格物致理”四字的简称，即考察事物的形态和变化，总结研究它们的规律的意思。我国的物理学知识，在早期文献中记载于《天工开物》等书中。

    明代吕坤（1536—1618）著有《呻吟语》，其中卷六第二部分名为“物理”，大体是有关物性学的，并用以引申一些关于人文及世界的观点.

    宋代朱熹（1130—1200）等人常用“物之至理”或“物理”一词.

    当代著名物理学家李政道曾引用唐代杜甫《曲江二首》中的诗句“细推物理须行乐，何用浮名绊此身”来说明物理一词在盛唐即已出现。

    其实在中科院哲学研究所和北大哲学系编著的《中国哲学史资料简编》（中华书局）“两汉—隋唐”部分中就记载了三国时吴人杨泉曾著书《物理论》，是研究和评论当时有关天文、地理、工艺、农业及医学知识的著作.

    更久远的，在约公元前二世纪成书的《淮南子·览冥训》中有：“夫燧之取火于日，慈石引铁，葵之向日，虽有明智，弗能然也，故耳目之察，不足以分物理；心意之论，不足以定是非”之论述。

    中国古代的“物理”，应是泛指一切事物的道理。

    物理学是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结。

    诚如诺贝尔物理学奖得主、德国科学家玻恩所言：“与其说是因为我发表的工作里包含了一个自然现象的发现，倒不如说是因为那里包含了一个关于自然现象的科学思想方法基础。”物理学之所以被人们公认为一门重要的科学，不仅仅在于它对客观世界的规律作出了深刻的揭示，还因为它在发展、成长的过程中，形成了一整套独特而卓有成效的思想方法体系。正因为如此，使得物理学当之无愧地成了人类智能的结晶，文明的瑰宝。

    大量事实表明，物理思想与方法不仅对物理学本身有价值，而且对整个自然科学，乃至社会科学的发展都有着重要的贡献。

    有人统计过，自20世纪中叶以来，在诺贝尔化学奖、生物及医学奖，甚至经济学奖的获奖者中，有一半以上的人具有物理学的背景；——这意味着他们从物理学中汲取了智能，转而在非物理领域里获得了成功。——反过来，却从未发现有非物理专业出身的科学家问鼎诺贝尔物理学奖的事例。这就是物理智能的力量。

    难怪国外有专家十分尖锐地指出：没有物理修养的民族是愚蠢的民族！ 　　

    总之物理学是概括规律性的总结，是概括经验科学性的理论认识。

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    以上内容，是一些资料上的摘录。通过以上材料，大家可以想想，“什么是真正的物理”，“为什么阅读量大，从文的角度对生活有感悟，会对领悟物理有极大的作用。”

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    文和理，实际是从不同角度，从不同的研究对象，来揭示自然、社会的本质规律。